Le coin des révisions - Français

Fiche n° 13 - Les difficultés orthographiques majeures

 

 

13-1-concernant l’orthographe lexicale, grammaticale et la conjugaison

 

- Le genre des noms difficiles (exemple : une écritoire, un lycée), parce que le genre conditionne l’accord de l’adjectif.

- Le féminin et le pluriel des noms et des adjectifs en : "al", "ail", "eil", "ou",
se reporter aux Fiches N° 3, 4, 5.

- La finale des mots en [o] comme os, ot, oc, par exemple.

celle des mots en [in], ain, ein etc…

des mots en [ar], are, ard, art etc…

se reporter à la Fiche N° 14 « Orthographe d’usage ».

- Les noms composés variables ou invariables : Se reporter aux Fiches N° 3, 4, 5.

- Les adjectifs de couleur et les adjectifs numéraux : Se reporter aux Fiches N° 4, 5.
 
- La règle des mots qui changent le "n" devant "m" - "b" - "p".

exemple : temporiser, les combles, un tambour    !!!! sauf : le bonbon, la bonbonne, la bonbonnière, le bon point.


- La règle des mots qui se terminent par [té] ou [tié] se reporter à la Fiche N° 3 « Noms ».

- La règle de nu et demi toujours invariables s’ils sont suivis d’un nom. Dans ce cas ils prennent un trait d’union.

exemple : Je marche nu-pieds, une demi-heure

                    mais… une heure et demie !


- La double règle de lecture des graphies "c" = [k] ou [s] et "g" = [g] ou [j].    
RAPPEL : lettre "c" son [k] avec "a", "o", "u"

       ex. caler, colon, culot

son [s] avec"a", "o", "u", à condition de mettre la cédille ;

exemple : façade, poinçon, elles perçurent

Lettre "g" son [g] avec "a", "o", "u"

          ex. un gamin, le goûter, la guêpe.

son [j] avec "a", "o", "u" à condition d’ajouter un "e" ;

exemple une nageoire, rougeâtre.


- Le son [s] : Rappel du "s" ou "ss" pour le son [s],                   
règle absolue : "ss" entre deux voyelles

       exemple : repassage, s’empresser   

!!!!! si l’on ne met qu’un "s" entre deux voyelles, on obtient le son [z]

exemple : moisir, basique, morose,


!!!!! entre une consonne et une voyelle, pour obtenir le son [s] il n’est besoin que d’un seul "s"

exemple : conserver, danser.

 

13-2-concernant les verbes

Première approche : s’assurer de son groupe. Se reporter à la Fiche N° 10 « verbes ». puisque le groupe détermine la conjugaison.

Pour une vraie écoute entre "é" et "er", vérifier si l’on rencontre le participe passé ou l’infinitif.
Pour le participe passé, facile : on prend un auxiliaire (être ou avoir),

exemple : on a mangé, tu es tombé.

Pour l’infinitif, aussi facile, on prend un verbe du 3ème groupe pour remplacer le verbe du 1er groupe.

exemple : il s’agit de manger (infinitif) => il s’agit de prendre (infinitif).


Toujours pour une même écoute entre Noms et Verbes homophones !!!!! bien capter la nature du mot. Voir la Fiche N° 3 « La nature des mots ». En effet, pour certains verbes, le nom, et le verbe conjugué au présent, sont oralement identiques.

exemples : je t’envoie les photos de la fête dernière, et … mon envoi de photos ne te parviendra que dans huit jours.

                     Chaque jour, je me réveille à 6 heures, et … mon réveil sonne, chaque matin à 6 heures.


Encore pour une même écoute : !!!!! ne pas confondre le participe passé et le verbe conjugué au passé simple.

exemples : le poisson est pris au filet (participe passé, donne au féminin = la tanche est prise au filet) 

                     elle prit son parapluie avant de sortir (passé simple, tu pris ton parapluie avant de sortir)

                     un paquet reçu en recommandé (participe passé employé comme adjectif) au féminin, une lettre reçue en recommandé

                     je reçus, hélas, ce paquet bien après la date prévue (passé simple : il reçut …)

Les verbes en "eler" et "eter" : ils redoublent la consonne devant le "e" muet à l’infinitif,

exemples : jeter, il jette ; appeler, elle appelle

!!!!! sauf les verbes : acheter, celer, ciseler, congeler, déceler, demander, écarteler, épeler, fureter, geler, harceler, marteler, peler, qui vont faire le [è] avec l’accent grave et non pas la double consonne

        ex. il épelle mais … j’achète.

Les verbes du premier groupe du genre balayer, essayer, noyer, soudoyer, changent le "y" en "i" devant un "e" muet. C’est le cas du présent de l’indicatif, de l’impératif, du subjonctif.

exemples : Il essaie de réussir .

                     Essuie la vaisselle et arrête-toi ! 

                     Qu’ils les soudoient afin d’obtenir l’accord envisagé !